一所护理职院与一座城的“双向奔赴”

在重庆市璧山区青山社区，76岁的独居老人张婆婆现在每周三都会把家里收拾得干干净净。她知道，每周三下午，重庆护理职业学院的学生志愿者们会准时上门长沙股票配资，陪她聊聊天、给她量血压、帮她整理药盒。

重庆护理职业学院的志愿者开展上门服务，老人亲切地向志愿者竖起大拇指。重庆护理职业学院供图

“这些孩子比自家孙辈还贴心。”张婆婆说。

这样的温馨一幕，在璧山区的57个村镇、41家养老机构里已成常态。自2023年以来，重庆护理职业学院以“一对一”分班承包的方式，让师生志愿者沉入基层一线，年均开展服务超100场次，惠及群众超10万人次。

一场高校与地方的“双向奔赴”，正在这里悄然上演。

从“一次性慰问”到“长期陪伴”

校地合作最怕什么？怕“热一阵、冷一阵”。

重庆护理职业学院给出的答案是：不搞“花架子”，而是用制度把合作关系“焊死”。

学校与璧山区签订《养老服务合作框架协议》，建立联席会议制度，将合作关系从零散的“项目化”升级为长效的“制度化”。双方定期坐下来解决合作中的堵点，让资源对接从“靠人情”转变为“靠机制”。

2023年12月28日，重庆护理职业学院举办“护康”青春行社会实践启动仪式。重庆护理职业学院供图

机制的改变带来了服务模式的质变。在青山社区，学校机关党支部与社区党委联合打造了“青伴”志愿服务项目——每支服务队由1名教师党员、1名社区党员和2名学生志愿者组成，与独居老人“多对一”长期结对。老人按需“点单”、党员带头“接单”、健康照护、生活照料、青春陪伴，五条路径精准回应老人的深层需求。

“以前逢年过节也有人来慰问，送点米油，拍个照就走了。”青山社区党委书记说，“但‘青伴’项目是长期陪伴，老人能真正感受到被惦记、被需要。”

真实场景是最好的课堂

走出校园的学生能干什么？这是不少社区居民最初的疑问。

学校没有急着回答，而是把学生送到真实的治理场景中去淬炼。

近三年，学校面向璧山区企业职工、失业人员等重点群体，开展养老护理员、健康照护师等技术培训125场次，服务超2000人次。基层康养人才短缺的问题得到缓解，学生也在“真刀真枪”的服务中提升了技能和职业认同感。

更让人眼前一亮的是，服务中发现的“痛点”成了创新的起点。

学生在照护失能老人时发现，“口腔清洁难”是家属和护工普遍头疼的问题。他们没有视而不见，而是拉着老师一起攻关，孵化出创新创业项目“快治人口”——一款专为失能人群设计的全自动口腔清洁器。目前，类似这样的实践成果转化项目已研发30余项，为璧山大健康产业注入了实实在在的青春动能。

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从“服务社会”到“反哺教学”，这条闭环正在被一步步打通。

“校地联动”模式走出璧山

持续的深耕带来了看得见的成果。

“护康”青春行孵化的志愿服务项目中，“救在微网”——社区网格员急救赋能项目斩获第七届中国青年志愿服务项目大赛金奖；“医”路畅通——听障老人就医辅助项目获全国银奖。

学校累计获评全国文明单位、全国敬老文明号、全国红十字会模范单位等荣誉，主流媒体报道超100次。更重要的是，这一“校地联动”模式已在川渝地区复制推广——学校与四川省自贡市自流井区签订共建协议，为区域职业教育服务地方发展提供了可推广的实践样本。

2024年12月，重庆护理职业学院志愿服务团队在广东汕头参加第七届中国青年志愿服务项目大赛，获1金1银。重庆护理职业学院供图

从“外部推动”到“内生自觉”

成绩背后也有冷静的思考。

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校地协同目前更多依赖学校党委的强力推动和地方政府的政策支持，属于“外部驱动”。如何让专业教师、社区网格员、社会组织都从“要我做”变成“我要做”？如何让参与者在协同中获得实实在在的“获得感”？这决定了协同机制能否真正行稳致远。

下一步，学校计划将参与社区实践纳入师生评价体系，搭建信息共享平台，精准对接社区“需求清单”与学校“资源清单”，让“护康”青春行从品牌活动内化为行动自觉。

实践育人是一项系统工程，需要持之以恒。重庆护理职业学院与璧山区的这场双向奔赴，可以为超大城市现代化治理中的校地协同，提供一个值得细读的基层答案。

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